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中小学班主任事情划定
2019-03-24 16:16     (浏览次数)

 

第一章  总  则

第一条  为进一步推进未成年人思想道德建设,增强中小学班主任事情,充实发挥班主任在教育学生中的重要作用,制定本划定。

第二条  班主任是中小学日常思想道德教育和学生治理事情的主要实施者,是中小学生康健生长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位,从事班主任事情是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任事情作为主业。

第三条  增强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展事情缔造有利条件,保障其享有的待遇与权利。

第二章  配备与选聘

第四条  中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条  班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条  教师初次担任班主任应接受岗前培训,切合选聘条件后学校方可聘用。

第七条  选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件:

(一)作风正派,心理康健,为人师表;

(二)热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师相同;

(三)爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织治理能力。

第三章  职责与任务

第八条  全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。体贴敬服全体学生,平等看待每一个学生,尊重学生人格。接纳多种方式与学生相同,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面生长。

第九条  认真做好班级的日常治理事情,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和团体荣誉感,营造民主和谐、团结相助、康健向上的团体气氛。指导班委会和团队事情。

第十条  组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级运动,注重调动学生的积极性和主动性,并做好宁静防护事情。

第十一条  组织做勤学生的综合素质评价事情,指导学生认真纪录生长纪录,实事求是地评定学生操行,向学校提出赏罚建议。

第十二条  经常与任课教师和其他教职员工相同,主动与学生家长、学生所在社区联系,努力形成教育协力。

第四章  待遇与权利

第十三条  学校在教育治理事情中应充实发挥班主任的主干作用,注重听取班主任意见。

第十四条  班主任事情量按当地教师尺度课时事情量的一半计入教师基本事情量。各地要合理部署班主任的课时事情量,确保班主任做好班级治理事情。

第十五条  班主任津贴纳入绩效人为治理。在绩效人为分配中要向班主任倾斜。对于班主任肩负超课时事情量的,以超课时补助发放班主任津贴。

第十六条  班主任在日常教育教学治理中,有接纳适当方式对学生进行批评教育的权利。

第五章  培养与培训

第十七条  教育行政部门和学校应制订班主任培养培训计划,有组织地开展班主任岗位培训。

第十八条  教师教育机构应肩负班主任培训任务,教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任事情培养偏向。

第六章  考核与赏罚

第十九条  教育行政部门建设科学的班主任事情评价体系和赏罚制度。对恒久从事班主任事情或在班主任岗位上做出突出孝敬的教师定期予以表彰奖励。选拔学校治理干部应优先考虑恒久从事班主任事情的优秀班主任。

第二十条  学校建设班主任事情档案,定期组织对班主任的考核事情。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的,应调离班主任岗位。

第七章  附则

第二十一条  各地可凭据本划定,结合当地实际情况,制定中小学班主任事情的具体实施措施。

第二十二条  本划定自宣布之日起施行。

 

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